南昌工程学院毕业证的历程：时光印记与精神传承

在南昌工程学院的发展历程中，毕业证不仅是学子学业完成的见证，更承载着学校的历史变迁、教育理念以及一代代南工人的奋斗精神。每一本毕业证都像是一部微缩的史书，诉说着属于南昌工程学院的独特历程。

创校初期：艰苦创业中的毕业见证

1958年，在我国执行国民经济第二个五年计划的第一年，中央政治局扩大会议讨论通过了《中共中央关于水利工作的指示》，正式提出南水北调构想。彼时中国水电事业基础薄弱，面临国内生产资源奇缺、国际经济封锁等重重困难。就在这样的背景下，江西省人民委员会适应工农业生产大跃进和技术革命、文化大革命的需要，决定在江西南昌成立江西水利电力学院，主打水利电力方向，定位为理工院校，开启本科教育，这便是南昌工程学院的前身。

创校之初，条件极为艰苦。办学地点选在彭家桥校区，占地仅120亩。学院设有水利系、电力系，开设水工结构、水电站、水能动力装置、热能动力装置四个专业，彰显水利特色。然而，筹建工作面临诸多难题，办学条件差，学生生源和师资不足。1958年的高校招生工作改变全国统一招生制度，实行单独或联合招生，新建高校众多，应届高中毕业生较少。在领导关怀和学校教职工努力下，大家凭着一股热情，齐心协力克服困难。通过当地教育部门动员部分在职职工和社会青年报考，解决了生源问题。师资方面，学校筹建之初仅有30名教师，在省水利电力厅领导支持帮助下，从省水利电力厅下属科研、设计、生产单位抽调一批有理论水平和实践经验的工程技术人员来校任教，还向省内外高校求助，如武汉电力学院支援了8名教师。同时，根据省委精神，在校内选拔政治素养好、学习成绩优良、有培养前途的学生和年轻教师共17名，先后送到全国重点院校进修，毕业后回学院任教。

尽管条件艰苦，但学校始终坚持贯彻“教育必须同生产劳动相结合”的教育方针，将学生理论教学与水利电力实际工作紧密结合。1961年1月，学校抽调师生300余人到柘林水库工地参加为期四个月的劳动。虽然在结合过程中出现了以劳代教等偏差，导致教学质量下降，但广大师生努力促使教育与生产劳动相结合，取得了一些成绩。师生结合国家经济建设重点项目与社会实际生产任务，同时结合水利电力教学和毕业论文等环节，开展真刀真枪的设计，带动了教学科研生产。从1958年至1962年的4年中，全校学生共参加过630座大、小水利工程和78座水电站的勘测设计和施工；进行地形测量1141公里，渠道测量752公里，导线测量2054公里；绘制各种图纸达1540多张；制作大小工程模型40余个，写出技术性专题研究和经验总结40余篇，完成科研项目4个。这些经历不仅让学生将所学知识运用到实践中，也为他们毕业后投身水利电力事业奠定了坚实基础。那一时期的毕业生，带着在艰苦环境中磨炼出的坚韧意志和扎实专业知识，奔赴祖国各地，成为水利电力行业的骨干力量，他们的毕业证也成为了那个特殊时代艰苦奋斗精神的象征。

历经波折：停办与恢复中的毕业传承

学院创办不久便遇上了我国国民经济三年困难时期，于1962年8月停办并撤销江西水利电力学院。但在这段短暂的办学期间，老一辈南工人发扬艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献的精神，用汗水书写了水利底色，学校基本实现了大学功能，形成了办学特色。

1978年，学校恢复办学，延续水利特色至今。恢复办学后，学校面临着重新起步的挑战，但凭借着深厚的水利底蕴和师生们的共同努力，逐渐走上正轨。在这一时期，毕业证见证了学校从困境中复苏，重新焕发生机的过程。随着学校的发展，专业设置逐渐丰富，教学质量不断提高，培养出的学生也更加适应社会发展的需求。那些在恢复办学后毕业的学子，带着学校传承下来的水利精神和专业知识，在各自的岗位上发光发热，他们的毕业证成为了学校恢复发展阶段的重要见证。

发展壮大：升本与共建中的毕业荣耀

2004年，学校升格为本科院校，更名为南昌工程学院，这是学校发展历程中的一个重要里程碑。升格为本科院校后，学校在教学、科研、师资队伍建设等方面都迎来了新的发展机遇。学校不断加强学科建设，提升教学质量，加强与国内外高校和企业的交流合作，为学生提供更广阔的发展空间。

2005年，学校被批准为学士学位授予单位，这意味着学校的教育质量得到了国家的高度认可。在这一时期，毕业证的含金量进一步提升，它不仅代表着学生完成了本科阶段的学业，更象征着学生具备了扎实的专业知识和较强的实践能力，能够在社会上立足。学校培养出的本科毕业生在水利、电力、建筑等多个领域发挥着重要作用，成为推动行业发展的新生力量。他们的毕业证成为了他们进入职场的重要敲门砖，也为学校赢得了良好的社会声誉。

2008年，学校成为江西省人民政府与水利部共建高校，这为学校的发展注入了新的动力。在省部共建的背景下，学校获得了更多的政策支持和资源投入，能够开展更多高水平的科研项目和国际合作交流活动。学校的师资队伍不断壮大，引进了一批国内外知名学者和专家，教学设施和科研设备也得到了进一步更新和完善。这一时期的毕业生，在更加优质的教育环境中成长，具备了更强的创新能力和国际视野。他们的毕业证不仅在国内受到认可，在国际上也具有一定的影响力，为学校走向世界奠定了基础。

特色彰显：不同培养层次的毕业风采

南昌工程学院在不同的发展阶段，根据社会需求和自身办学定位，开展了多种培养层次的教育，包括统招大专、全日制大专、函授大专、函授本科等。不同培养层次的毕业证，虽然形式和培养目标略有不同，但都体现了学校“自强不息、格物致知”的校训精神。

统招大专和全日制大专教育注重培养学生的实践操作能力，为水利电力行业培养了大量一线技术人才。这些学生在学校期间通过大量的实践课程和实习实训，掌握了扎实的专业技能，毕业后能够迅速适应工作岗位的需求。他们的毕业证是他们具备专业技能的证明，在就业市场上具有较强的竞争力。例如，2008年统招大专毕业证书（水电站动力设备与管理专业）和2006年全日制大专毕业证书样式（水利水电建筑工程专业）的持有者，很多都成为了水利电力企业的技术骨干，为保障国家能源安全和水利工程建设做出了重要贡献。

函授大专和函授本科教育则为在职人员提供了提升学历和专业技能的机会。这些学生一边工作一边学习，通过函授教育的方式，系统地学习专业知识，提高自身素质。他们的毕业证不仅是对他们学习成果的认可，也为他们在职场上的晋升和发展提供了有力支持。例如，2023年函授大专毕业证（建筑工程技术专业）和2019年成人教育函授本科毕业证书（水利水电工程专业）的持有者，在工作中凭借所学的专业知识，解决了许多实际问题，得到了单位领导和同事的认可。

未来展望：新征程中的毕业期许

如今，南昌工程学院正站在新的历史起点上，朝着高水平水利特色大学的目标迈进。随着学校的不断发展，毕业证也将承载着更多的期望和使命。

在未来的发展中，学校将继续加强学科建设，优化专业设置，提高教学质量，培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。毕业证的含金量将进一步提升，成为学生走向社会、实现人生价值的重要通行证。同时，学校将加强国际合作交流，为学生提供更多国际化的学习和发展机会，培养具有国际视野和跨文化交流能力的复合型人才。未来的毕业生将带着南昌工程学院的毕业证，走向世界各地，在国际舞台上展现中国水利人的风采。

南昌工程学院的毕业证，从创校初期的艰苦创业，到历经波折后的恢复发展，再到如今的壮大腾飞，每一个阶段都承载着学校的历史记忆和精神传承。它见证了学校的成长与变迁，也见证了一代代南工人的奋斗与拼搏。在未来的日子里，相信南昌工程学院的毕业证将继续书写新的辉煌，为学校的发展和社会的进步做出更大的贡献。